Estándares de Ciencia de la Próxima Generación (NGSS) que se aplican al tema de los Anfibios:

1. Vida en la Tierra: Biodiversidad y Ecosistemas

• LS1.A: Estructura y función: Los estudiantes pueden describir la estructura y función de las partes corporales de los anfibios (piel permeable, branquias, pulmones, patas, etc.) y cómo estas adaptaciones les permiten sobrevivir en diferentes entornos.

• LS1.B: Desarrollo y crecimiento: Los estudiantes pueden explicar el proceso de metamorfosis en los anfibios, incluyendo los cambios físicos y fisiológicos que atraviesan desde renacuajos hasta adultos.

• LS1.C: Organismos y su entorno: Los estudiantes pueden investigar cómo los anfibios interactúan con su entorno, incluyendo sus relaciones con otros organismos (presa, depredadores, competidores), su papel en la cadena alimentaria y su dependencia de los recursos naturales (agua, hábitat).

• LS2.A: Interdependencia de los organismos: Los estudiantes pueden explicar cómo los anfibios dependen de otros organismos para sobrevivir y cómo ellos a su vez contribuyen al ecosistema.

• LS2.C: Ecosistemas: Los estudiantes pueden describir los diferentes tipos de ecosistemas en los que viven los anfibios (acuáticos, terrestres, subterráneos) y cómo las características físicas y biológicas de estos ecosistemas afectan la supervivencia de los anfibios.

2. Vida en la Tierra: Ciclo de vida, Herencia y Evolución

• LS1.K: Ciclo de vida de los organismos: Los estudiantes pueden describir el ciclo de vida de los anfibios, incluyendo la reproducción sexual, el desarrollo embrionario, la metamorfosis y la muerte.

• LS3.A: Herencia: Los estudiantes pueden explicar cómo los anfibios heredan rasgos de sus padres y cómo la variación genética puede afectar su supervivencia y reproducción.

• LS4.A: Evidencia de Evolución: Los estudiantes pueden analizar evidencia fósil y otras pruebas para comprender la evolución de los anfibios a partir de sus ancestros acuáticos.

• LS4.C: Evolución y Adaptación: Los estudiantes pueden explicar cómo los anfibios han evolucionado a lo largo del tiempo para adaptarse a diferentes entornos y cómo estas adaptaciones les han permitido sobrevivir y prosperar.

3. Ciencias Físicas:

• K-PS2-1: Movimiento: Los estudiantes pueden describir el movimiento de los anfibios en diferentes entornos (agua, tierra) y cómo sus cuerpos están adaptados para moverse de manera eficiente en estos entornos.

• 2-PS2-1: Movimiento y fuerza: Los estudiantes pueden explicar cómo las fuerzas, como la gravedad y la flotabilidad, afectan el movimiento de los anfibios en el agua y en la tierra.

• 3-PS2-1: Movimiento y energía: Los estudiantes pueden explicar cómo los anfibios utilizan la energía para moverse y cómo obtienen la energía que necesitan de los alimentos que consumen.

4. Ciencias de la Tierra y el Espacio:

• K-ESS2-1: Agua y suelo: Los estudiantes pueden describir las propiedades del agua y del suelo y cómo estas propiedades afectan la supervivencia de los anfibios.

• 2-ESS2-1: Ciclos del agua: Los estudiantes pueden explicar cómo el ciclo del agua afecta la disponibilidad de agua para los anfibios y cómo las actividades humanas pueden afectar este ciclo.

• 3-ESS2-1: Recursos del suelo y del agua: Los estudiantes pueden explicar cómo los recursos del suelo y del agua son esenciales para la supervivencia de los anfibios y cómo las actividades humanas pueden afectar estos recursos.

5. Ciencias de la Ingeniería y el Diseño:

• K-2-ETS1-1: Ingeniería y diseño: Los estudiantes pueden utilizar materiales y herramientas para diseñar y construir modelos de hábitats para anfibios.

• 3-5-ETS1-1: Ingeniería y diseño: Los estudiantes pueden identificar problemas relacionados con la conservación de los anfibios y diseñar soluciones creativas para estos problemas.

6. Prácticas Científicas:

• 1.A: Hacer preguntas y definir problemas: Los estudiantes pueden formular preguntas sobre los anfibios y sus hábitats, y diseñar investigaciones para responder a estas preguntas.

• 1.B: Planificar y llevar a cabo investigaciones: Los estudiantes pueden desarrollar planes de investigación para recopilar datos sobre los anfibios, utilizando métodos apropiados de observación, experimentación y análisis de datos.

• 1.C: Analizar e interpretar datos: Los estudiantes pueden analizar e interpretar datos sobre los anfibios, utilizando gráficos, tablas y otras herramientas de visualización.

• 1.D: Comunicar resultados: Los estudiantes pueden hacer un afiche cientifico para comunicar los resultados de los experimentos.